一、学校策略和具体措施

  1.通过教师文化建设、师德师风活动、青年教师沙龙建设，努力提升青年教师的专业精神，转变、优化青年教师的专业思想，使每一个青年教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。

2.立足校本培训主渠道，围绕“备课-上课-评课-反思-科研”主流程，着眼于青年教师课堂教学效率的提升，努力提高青年教师的专业知识、技能和课研能力，实现青年教师专业的螺旋式发展，具体措施为：

（1）倡学习：开展教师读书活动，通过推荐书目、赠送书籍、读书交流等，倡导青年教师多进阅览室、多读书、广读书，做读书笔记，充实更新备课资源。

（2）抓备课：依托集体备课，共享备课资源；充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。积极倡导青年教师建立并丰富自己的个人教学资源库。

（3）磨上课：通过落实教学常规行动，进一步规范青年教师教学常规。建立学科听课小组，开展常态课指导反馈活动，挖掘放大青年教师教学个性和特色。开展课例研究，切实提高青年教师教学能力，更新青年教师教学理念。组织好校内一年一度的教学比武或基本功比赛，促进青年教师教学技能的提高。

（4）强评课：立足“听-说-评”活动，开展听课评课制度。邀请专家、学者作教育形势和学科前沿信息报告；有计划派谴教师外出学习、考察、教研，激发青年教师专业发展的自觉，也为学校提供可持续发展的动力。召开专题研讨会、座谈会、读书交流会；实行年轻教师导师结对活动，促进新老教师相互学习、互相交流，取长补短。

（5）重反思：重视反思性教师的培养。通过反思使青年老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让青年教师能及时总结发现教学的缺憾，通过这种循环往复的“实践+反思”，青年教师不断积累经验，汲取教训，减少失误，专业不断成长。

（6）促科研：倡导人人做课题。学校每学年举行课题开题论证会、中期汇报会和结题报告会，邀请专家和有经验老师现场点评指导，提高青年教师的课题研究意识，提升青年教师的教育教学水平和课研能力，促进青年教师的专业向更深层次发展。

二、青年教师自我行动策略

策略：青年教师根据学校专业分层发展目标，自我诊断、自我设计、自主管理，全面提升专业思想、专业精神、专业知识和专业技能。

具体措施：

1.自我诊断和剖析，确定发展目标。每个青年教师对自身的专业思想、专业精神、专业知识和专业技能作全面自我诊断，剖析自身专业发展的薄弱点和优势点，从而确立自己的专业发展点；同时结合自身现状，制订专业发展自我设计方案。

2.本着“会上课、有特点”目标，每个教师申报、探索并实践个性化、特色化教学课题，挖掘培育自身教学个性和特色。

3.建立青年教师专业成长档案，实现青年教师专业发展自主管理，定期总结并积极展示自我专业发展成果，主动争取学校推广教学个性和特色。

三、实施步骤

第一阶段：宣传动员起步阶段（2019年10-11月）

制定讨论学校青年教师专业发展实施方案，宣传动员青年教师专业发展自我设计。

第二阶段：青年教师自我诊断，专业发展自我设计阶段（2019年12月）

青年教师根据学校方案自我剖析，找准优势，明确不足，确定发展目标；部分骨干教师积极申报个性化、特色化教学课题，制定青年教师专业发展自我设计行动方案。

第三阶段：立足校本研修、探索个性化教学实施阶段（2020年1月--2022年1月）（具体相关内容）

第四阶段：小结评估阶段（2022年3月）

学校、教研组对青年教师专业水平发展及个性化教学集体评估，进行阶段性总结。

第五阶段：改进阶段（2022年4月--2022年6月）

找出问题和不足，制定改进计划，凸现并形成鲜明教学个性或特长。

第六阶段：成果展示和推广阶段（2022年9月-11月）

1.青年教师成果展示：收集资料、个人阶段总结、获奖论文、个性化成长资料袋

2.学校成果展示：原始资料、汇编成册、音像集、阶段总结、积极推广

四、学校青年教师专业发展的机制保障

1. 组织保障：依托校青年教师沙龙，积极开展工作。

设立领导小组：

组长：史正伟   副组长：李之音、徐卫文

组员：余嵘皎、张晓娟、盛红梅、陆曦宇、洪帆、孙红、赵红英、吕佳梅、龙琼

2.制度保障：

（1）探索建立发展性档案袋青年教师评价制度。建立《青年教师专业发展自主管理业务档案》和青年教师专业发展记录袋，记载和收集“青年教师专业发展自我规划”、“教学资源库”建设、自主业务活动、作品、荣誉等方面，把青年教师自评、学生评价和家长评价有机结合起来，促进青年教师在自律和自信良性循环中成长。

（2）学校完善《校本培训实施方案》、《师徒结对制度》等一系列促进青年教师专业发展的制度和规划。

3.经费保障：只要有利于青年教师专业发展的工作和活动，学校在经费上都给予充分保证；同时学校对青年教师校本研训实行考核制度。

4.时间保障：每个备课组的校本研训活动保证每周都有固定专门时间。

                                           上海市第四中学

                                           2019.11