3月15日前

确定推荐课主题、时间、开课班级

教学调研工作培训

1.年级组长上报相关内容

2.教学处对推荐课进行统一安排

3.教学处对年级组全体教师及调研组成员进行培训

第5-6周

参与备课组活动

调研组成员参与初一年级各备课组活动，促进备课组活动的有序、有效，调研组成员撰写活动评价并提出改进的建议。

开展听评课活动

1.围绕“有效课堂提问”，任课教师准备一节面向全校教师的推荐课。

2.调研组成员对推荐课进行听课评价，教研组长安排组内教师对本学科听课并进行评价（见附件二）。

3.围绕“有效课堂提问”，教研组开展评课研课活动。

开展作业情况检查

围绕有效作业布置的要求，调研组成员全面了解、检查学生作业布置、批改情况，并形成记录。

开展行规检查

德育处对学生行为规范、升旗仪式、午会课开展情况进行调研

3月24日中午12点

召开初一部分同学座谈会

德育处、教导处听取学生反映的教育教学情况，了解班风、学风、行为规范等，做好记录。

4月2日前

汇总评课表及相关材料

1.教研组长负责收集汇总评课表，上交教学处。

2.调研组成员汇总作业情况检查表，上交至教学处。

第8周

（暂定）

召开研讨反馈会

教学处汇总调研情况，重点围绕课堂教学有效提问和作业的有效布置，总结经验，反馈不足，提出思考问题和改进建议，进一步加强有效教学和有效作业的研究，落实后续教学中的改进措施。

组织者

主讲人

活动

形式

记录人

主

要

内

容

活动评价

教师姓名

班级

日期

听课课题

项目

内容

评价（打√）

问题

建议

教

学

调

研

反

馈

随堂

听课

教学目标

优

良

中

差

教学过程

优

良

中

差

教学效果

优

良

中

差

课堂纪律

优

良

中

差

课堂气氛

优

良

中

差

课前准备

优

良

中

差

拖堂情况

优

良

中

差

教师主导作用

优

良

中

差

学生主体作用

优

良

中

差

有效课堂提问

请用“√”表示

具体做法

提问设置悬念，激发兴趣

提问紧扣主题，层层深入

提问促进思考，引领探究

提问勾连旧知，温故知新

提问关注思辨，引发讨论

其他有效提问方式

内容

评价（打√）

问题

建议

教案检查

教案规范

和特色

优

良

中

差

学生

作业检查

作业布置

优

良

中

差

作业批改

优

良

中

差

作业反馈

优

良

中

差

总体评价

                                        调研员_______________