大家都知道，我校今年前半年完成市商学课题的结题工作，下半年李之音副校长负责，又成功申请了区重点课题《中学教师教科研成果转化的途径研究》。在12月份进行了区级开题研讨活动，专家们对我们的课题提出了宝贵的意见和建议，这些宝贵的建议我们都在有计划的实施当中。目前，我们有了区级主课题的引领，老师根据我消息收发发的子课题建议，可以申报主课题下的子课题，子课题研究近一年时间，即日起申报开始研究，2020年11月前研究结束。在研究过程中，老师们可能会遇到这样或那样的问题，今天是一学期的即将结束，又是新一年的开始，大家有幸聚到一起，就怎样开展课题的研究和大家进行分享。

希望对老师们后面做课题有所帮助。

一、课题研究的基本程序

²  课题研究是有计划、有目的、有步骤的研究活动

²  课题研究的基本程序：课题选择——方案设计——研究实施——成果总结——应用推广

二、研究课题具备的两个条件：有一定研究价值、有可操作性。

²  其一、有研究价值；（中学教师教科研成果转化的途径研究）

      其二、可操作性。（概念图在语文课堂教学中的应用研究）

三、选题

²  选题是指经过选择来确定所要研究的中心问题。

²  选题的结果:形成课题名称

²  课题名称的表述形式：课题名称是对课题的研究对象、研究内容、研究方法等的概括性表述。

比如：从课题名称中可获得研究信息

²  例：历史教学从模仿到迁移的实践研究

²    研究对象：历史教学

²    研究内容： 从模仿到迁移

²    研究方法：实践研究

选题要求

（1）课题的价值性

 ——解决问题的普遍意义

——教育教学的实践价值

²  课题的价值不在于课题的大小

n 《概念图在语文课堂教学中的应用研究》

（2）适切性

²  切合自己的研究条件

²  具有一定的研究基础

²  适合教师研究的小课题：

²  ——研究的内容范围小

²  《促进计算思维的高中程序设计教学研究》

²  《高中年级物理教学中使用“图像教学”的实践研究》

²  ——研究问题具体、集中

²  《培养中学生数学语言转换能力的实践研究》（文字、图表、符号、公式等

四、课题的设计论证

课题研究方案的设计是指：研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。

申请表中设计论证开始环节：

1.       情报综述：

国内外研究现状，空白点，研究方向。

  2. 重点关注点：3000字

  本项目核心概念的界定，选题意义及研究价值。

·本项目的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤。

·本项目的关键问题和拟创新点。

1. 课题设计的意义及价值

²  课题设计是为了保证课题的顺利实施

²  课题设计是为了使研究思路更明晰

2. 课题设计要回答三个问题：

²  为什么要研究

²  研究什么

²  怎样研究

3. 课题设计的内容

²  为什么要研究——立论依据

²  研究什么 ——研究目标和内容

²  怎样研究——研究方法和过程

(1)    立论依据

²  概念界定

²  提出问题

²  研究价值分析（理论价值与实践价值）

²  研究现状分析

²  参考文献

概念的界定

教育科研：学校教育科学研究指的是以中小学（幼儿园）校长教师为主体的，以学校教育现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性的认识活动。

教育科研成果：教育科研成果是指教育科研人员(包括教师、校长、教育行政管理人员)对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

教育科研成果转化：教师教科研成果转化一般有两类：一类是把成果转化成可表述的载体，比如论文；另一类是对科研成果进行的后续实践、开发、应用、推广直至形成新的成果等活动。本课题的转化指的是后者，即研究如何对教师教科研成果做进一步的推广、辐射和应用。

学校教科研成果转化的意义

（1）实现教科研成果的实践价值

（2）检验、修正、丰富、发展教科研成果

（3）促进教师专业发展

可见，教师教科研成果转化的意义很大，然而现实是这些成果的转化率很低。

中学教师教科研成果转化低下的原因

（1）从教育科研成果本身看

   （2）从科研成果的创造者和受体方来看

   （3）从教育科研成果的管理部门来看

ß  国内外现状的研究，

ß  了解前人或他人对本课题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。

ß  ——前人是否进行过同类或相关课题的研究？取得了哪些成果？

ß  ——本课题和别人的同类课题有什么不同？

ß  ——别人的 理论、观点、方法和手段可以为本课题所借鉴？

（2）研究目标

²  课题的研究目标是指课题的研究所要解决的具体问题。即获得对这一教育现象及现象之间的相互关系的科学认识。

²  以本校为例，通过梳理、总结学校之前教科研成果转化的情况，进一步探索开辟新的转化途径，由此提炼成果转化的规律，探索一些可供借鉴的转化途径。

（3）研究内容设计

²  设计研究内容就是要把课题所要解决的具体问题明确的肯定下来

²  ——相对于目标而言，研究内容更为具体

²  ——研究内容与研究目标有着内在的逻辑关系

²  一个课题可能有许多问题，但不需要对所有问题进行研究，确定研究内容就是根据目标选择部分问题进行研究

（4）研究方法设计

研究方法是指完成研究任务、达到研究目的的程序、途径、技术、手段或操作规则，要与研究内容、步骤相统一，并做以解释具体说明。常见以下方法：

²  经验总结法

²  调查法

²  文献资料法

²  行动研究法

²  个案研究法

²  观察法

² 研究内容与过程

五、成果要点和实践成效

课题研究的成果以论文或研究报告形式出现。编辑的书籍、教材等作为成果出现。

六、最后小结：最后课题结构

一、问题的提出

1. 研究背景

2. 研究现状

二、概念的界定

三、研究意义

四、设计方案

（一）研究目标

（二）研究内容

(三) 研究方法

  研究过程

五、课题研究的具体措施与做法

六、成果要点和实践成效

七、问题与讨论

八、参考文献