我校作为第二批上海市高中体育专项化教学改革试点校，已经正式实施了四个学期。高中体育专项课是我校应试点改革推出的新型教学模式，它与传统体育课相比，其专业性比较强，对学生更具有吸引力。各专项教师撰写自己专项教学项目的总教学规划、学期目标，各单元的计划流程及相关课时教案。

在实践教学中，老师们已基本适应了80分钟的教学任务，逐渐摸索出更能适应学生大课间的教学内容、时间及运动量的分配。发挥学生的主观能动，以学生的爱好为主线，教师的辅导为教学辅线。有条件的进行分班分层教学。各专项班也从实际自身的项目特点出发，将分层教学作为主要的教学手段。在学生的专项评分上，根据不同学生的专项水平及素质差异性制定合理、系统、公平的方法，并不断完善。张欢、汤红波两位老师在年内也进行了高中专项化教学的公开课，为我们教师积极提高了自身的专项水平及教学方法提供了帮助。

同时，我们同学通过专项班的学习后，对自己所选专项的技术和战术有清晰的了解，提高了学生的自身专业技战术水平，并对该项目具备一定的鉴赏能力，掌握了基础的裁判能力。2017年5月在我校承办的徐汇区学生阳光大联赛的乒乓比赛中，有我们乒乓球专项班学生担任全部比赛的助理裁判，他们一丝不苟的完成了裁判任务，受到了参赛学校老师教练的一致好评。在高中“三对三”篮球赛中，就是有专项班学生担任小组赛的裁判任务。我们在这次的校田径运动会上，篮球、健美操、排球等三个专项的表演项目，是在体育专项教学的延伸，是专项化教学的实际效果体现。通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”，养成良好的锻炼习惯和保健素养；亦可以通过复杂技术动作的学习实践，既了解内部结构又能感知外部形态，促进抽象思维与形象思维的协调发展。体育专项化教学改革即大大的调动了学生投入体育学习和锻炼的积极性，也丰富了学生在学校的体育文化生活。

市教委提出小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化、大学体育专业化。我校作为是一所完中学校，还要时刻准备着做好初中体育多样化的教学改革任务。在这次上师大举行的初中体育多样化的现场会上，改革改变了原有的教与学的传统观念模式。多样化主要是以在某项目上，经过教师的启发、引导。通过学生自己的方式在教师引导下的科学锻炼。市教委有关领导提出，初高中体育教学改革是一种必然趋势，将逐步的推进中学体育教学改革。同时作为改革前沿的我们体育教师，这种新模式教学，也将是一种挑战。需要我们教师不断的进修专项技术技能、学习改革的思路和教学方法，从中领悟总结出自己的一套行之有效的教学风格和手段。而且还要通过学习与实践，再掌握一项自己专项以外的专业项目，做到要一专多能，以适应专项化改革的需要。

    高中体育专项化课程的改革试点实施，为广大学生终身体育锻炼和健康生活方式的养成无疑奠定了坚实的基础。现在，专项化的课程实施后，同学们对体育这门学科的认识不再止步于每天跑操场的乏味。更多的则是投入了极大的兴趣于此，确实是一项极大的收获。在学校领导的关心支持下，我们体育组全体老师将再接再厉，把高中体育专项化实施工作做得更好，开创学校体育工作的新局面！

                                                   上海市第四中学

                                               2017.05.30