根据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》、《徐汇区中小学(幼儿园)见习教师规范化培训实施方案》等相关文件精神,上海市第四中学基地将在徐汇区教育局的领导下,在学校教学处、政教处、人事处、相关教研组、年级组以及骨干教师群体的指导下,形成合力,加强协调沟通,确保我区来自6所学校和单位的13位见习教师规范化培训规范有序、富有成效地开展并顺利完成此项任务。特制定本工作计划。
通过系列课程的开发与实施,让见习教师获得相应的职业感知、体验和感悟,提高教育教学技能,培养他们形成良好教学习惯,站稳讲台、站好讲台,最终能胜任新的岗位工作,并为其持续发展奠定坚实的基础。
二、培训时间
2017年9月至2018年6月,每周三个半天。
三、组织管理与人员保障:
我们成立了见习教师规范化培训领导小组,校长为组长,分管副校长为副组长,政教主任、教学主任、人事干部、校名师工作室负责人、相关年级组长、教研组长为组员,并且认真遴选了19位骨干教师担任指导教师,从班主任工作和学科教学等各方面全面指导。
四、培训内容与要求
本校培训内容是依据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》中提出的:职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点,全面关注13位见习教师的职初成长,并整合我校优势资源进行设计。
1.职业感悟与师德修养方面:
培训前期指定骨干教师向见习教师介绍教育本质及教师的追求,让他们明白教育的真谛。骨干教师根据自身的专业发展经验帮助新教师规划未来的教育生涯。由校办主任组织见习教师参观“上海市第四中学校史馆”,了解四中的办学史,学习学校优秀教师、班主任和市园丁等优秀教师事迹,了解学校文化,提升职业境界,为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定基础。
2.班主任育德方面:
班主任工作是学校德育的重要阵地,也是教师育德的必备能力。我们安排政教主任对见习教师做一次班主任工作专题培训,帮助见习教师对班主任工作有整体概念。再请指导教师有序地指导见习教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师对见习教师的每项班主任工作事前进行指导,事后进行点评,使他们在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。
3.课堂教学实践指导方面:
课堂教学是教师的主阵地,我们安排教学主任介绍我校课堂教学的五环节管理常规,使见习教师明白学科教学的一般规律及要求。指导教师指导见习教师学习学科课程标准,指导见习教师听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导、编制试卷、质量分析等项内容,先指导,事后点评,帮助见习教师体验、感悟,提高能力。
4. 教学研究与专业发展方面:
帮助见习教师明确教学科研对教师专业发展的重要性,指导老师依据当前教育发展的趋势,以新理念、新课程、新课标为培训主线,指导见习教师学习现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文章,指导新教师写好读书心得、学习体会,并在读书交流活动中深化学习,提高见习教师的专业素质和能力。
(每月培训具体安排,详见附件一)
五、考核评价
1、见习教师培训考核:由学校领导小组主持,实行“三方”评价,即聘用单位、基地学校、指导教师。围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教研与专业发展四个方面18个要点进行评价。具体评价标准坚持量与质、知与行相统一的原则。既要看数量,又要看质量; 既要看职业领悟和技能提高情况的情况以及形成性资料积累,又要看实际的实践行为表现。
2、指导教师带教考核,参照《上海市第四中学教师带教条例》执行。
上海市第四中学
2017年9月
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