第三框   全面建设小康社会

     张伟娣

一、教学目标

1、知识与技能：了解“小康”的基本标准，知道我国目前“小康”的特点，领会党在“十七大”对全面建设小康社会奋斗目标提出的新要求；懂得全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，需要进行长期的艰苦奋斗。初步学会通过网络、图书、报刊等收集资料和对周围环境进行观察或调查的基本技能。

2、过程与方法：通过课前探究性学习小组活动观察、分析、说明我国目前小康社会的特点；通过课堂小组活动形式，真正理解艰苦奋斗精神对于全面实现小康社会的意义，从而使艰苦奋斗精神从认同提升到行为指导。

3、情感、态度与价值观：通过课堂学习和社会实践活动，领会全面建设小康社会的历史任务，通过对艰苦奋斗的感悟和体验，弘扬民族精神，进一步明确全面建设小康社会的社会责任感。

二、教学准备

1．布置探究课题：三代人的梦想（要求学生收集反映家庭成员不同时期的照片以及对于未来生活的幻想画创作），收集红色经典影片介绍，了解上海市政建设重大工程，志愿者活动；中学生消费观调查；并完成幻灯片演示文稿作品。

2．教师制作多媒体课件。

三、教学过程：

师：经过前一阶段的学习，我们明确了我国现阶段的奋斗目标，请一位同学来回答，我国现阶段的奋斗目标是什么？

生：到二十一世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

【多媒体展示】建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家

师：这位同学回答得非常正确，我国现阶段的奋斗目标的确是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，概括地说就是全面建设小康社会。今天我们就来说说这个话题。

板书：课题：全面建设小康社会

【多媒体展示】学习要点

师：今天这一节课，我们要学习：

（一）什么是小康社会？“小康”的基本标准是什么？

（二）我国目前的“小康”有哪些特点？

（三）全面建设小康社会的目标是什么？它包括哪些内容？

（四）什么是艰苦奋斗精神？艰苦奋斗精神的表现及意义。

师：在课前，老师让大家准备了“祖孙三代的梦想”这一活动，要求大家可以从家庭，社会，国家的发展历程畅谈不同时期人们的不同梦想。

【多媒体展示】“祖孙三代的梦想”

【学生活动：分小组分别介绍完成的作品——新、老照片对比。】

师：从大家的作品介绍发现，不论年龄，背静的人们对生活都有着美好的憧憬。人人都盼望着过上好日子。这个好日子就是我们今天要谈的重要话题——小康社会。那么，小康社会是啥样呢？

【多媒体展示】关于小康社会的介绍之“历史篇”

师：好日子，在爷爷奶奶们的心目中，就是不愁吃，不愁穿的生活水平。这对于我们家家户户来说早已达到水平了。

小康社会是自古以来中国人对自己所追求的较为理想的社会状态的概括。“小康”一词，最早出现于《诗经》，表现为“富有仍嫌不足，温饱已经有余”的经济生活状况或水平。

【多媒体展示】“小康”的惯常说法：不愁温饱、较为宽裕的生活状态。既包含物质生活较为宽裕，也包含社会的平等有序。

师：现代人对小康社会有了更好的描述，请大家课本第35页上的各项指标。比如：恩格尔系数、基尼系数、人文发展指数、城乡二元结构指数，这是衡量一个国家是否达到小康的“四大系数”。而1984年邓小平就曾经说过：所谓小康，从国民生产总值来说，就是人均达到800美元。

【多媒体展示】邓小平对“小康”下的定义：所谓小康，从国民生产总值来说，就是人均达到800美元。

师：在前面两个框节的学习中，我们知道，我国目前的人均国民生产总值已经超过800美元，可以说，我国已经进入小康社会。

板书：一、我们已经进入小康社会

师：当然，仅仅凭人均国民生产总值已经超过800美元这一条说明我国已经进入“小康”社会是远远不够的，让我们来体验一下现实生活的方方面面。

【多媒体展示】关于小康社会的介绍之“现实篇”

师：好日子，在爸爸妈妈们的心目中，就是吃得好，穿得好的生活水平。这一状况，在我们大多数同学的家庭中已经实现。不过，有几组同学谈到家里一些在远在外地的亲戚朋友生活水平与我们还存在差距，请这些同学来交流一下。

学生交流：略。

师：在课本第37页上介绍了“小康”标准的相关标准，数据更能反映问题。

【多媒体展示】“小康”的基本标准

师：让我们回头再看书本P35“知识窗”中描绘的“全面小康社会”的远景蓝图。这真是一幅无比美丽的远景蓝图。现实中的我们到底离它有多远呢？

【多媒体展示】“小康”基本标准与总体目标的比较

师：同学们拿目前的小康标准与所展示的远景蓝图相比较，肯定会发现还存在着一定的差距。

不如：就从恩格尔系数来看，远景目标是“不超过35%”，目前基本标准是“50%”；而人均期望寿命，远景目标是76岁，现在是70岁。

而且，从同学的交流中我们也能发现，不同家庭，不同地区的现状也有不同。

那么，目前我们的小康有什么特点呢？请同学们根据前面所学的内容讨论并交流。

【多媒体展示】现在的小康水平

学生讨论：（1）虽然我国经济总量已经达到一定规模，但是人均水平还比较低。这说明我们的小康是低水平的小康。

（2）目前我国人民的消费还处于生存性消费，社会保障也不健全，环境质量也不高还不能满足人们方方面面的要求。这说明我们的小康是不全面的小康。

（3）地区之间、城乡之间，发展水平差距较大。尤其是广大农村地区、中西部地区的发展，也制约着我国经济的发展。这说明我们的小康是发展不平衡的小康。

根据学生的讨论，教师归纳。

板书：（1）现在的小康是低水平的小康。

（2）现在的小康是不全面的小康。

（3）现在的小康是发展不平衡的小康。

师：虽然我们已经进入了小康社会，但我们的小康还有待于我们完善、提高，我们需要立足现状，用发展的眼光去看待未来，使我们的“小康”更高、更全面、更均衡。

【多媒体展示】关于小康社会的介绍之“未来篇”

师：好日子，在同学们眼中，是一幅绚烂多姿的图画，它体现着更大限度地满足人们的美好愿望。是一种更高水平的小康，更加全面的小康、发展比较均衡的小康。

【学生活动：分小组分别介绍完成的作品——未来畅想画】

师：同学们很有创意，能够从衣、食、住、行各个方面对未来生活进行描绘。这是大家对未来的美好愿望。实际上中国共产党和中国政府也为我们的将来描绘了全面建设小康社会的美好蓝图。

板书：二、全面建设小康社会的美好蓝图

师：中国共产党和中国政府在这美好蓝图上设定了全面建设小康社会的目标，也针对我国目前小康的特点提到了全面建设小康社会的具体内容。请同学们看书，并回答全面建设小康社会的目标和内容分别是什么？

生：略。

师在学生回答的基础上解释并归纳。

【多媒体展示】全面建设小康社会的目标是：按照以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的要求，建设更高水平的小康、更加全面的小康、发展比较均衡的小康。

板书：（1）全面建设小康社会要建设更高水平的小康；

（2）全面建设小康社会要建设更加全面的小康；

（3）全面建设小康社会要建设发展比较均衡的小康。

师：同学们，前景无限美好，从现实到梦想，需要一道能够跨越的彩虹，而那支神来之笔在谁手中呢？

师：为了能共同承担起这份历史责任，实现我们的目标，我们该做些什么呢？

生：略（发展经济、文化、科技、教育、外交、发扬爱国主义精神、提高国民素质等。）

师：我们所做的一切都是为了承担历史责任，实现我们全面建设小康社会的目标。而这一切是一个长期的过程，在这一过程中，我们离不开一种伟大的精神，这就艰苦奋斗精神。

板书：三、弘扬艰苦奋斗精神，实现中华民族伟大复兴。

师：为了让同学们深刻体会什么是艰苦奋斗精神，让我们踏上发现之旅——忆往昔、看今朝、展未来。

首先，我们来到了发现之旅的第一站——忆往昔。

【多媒体展示】发现之旅   忆往昔

师：请课前进行实践探究的小组代表展示第一份作品。——《艰苦奋斗之历史篇》

【学生活动：第一小组代表演示作品并作介绍。】

《艰苦奋斗精神之历史篇》

（一）标题及创作人员名单

（二）目录

（三）长征内容介绍

（四）古代相关内容介绍

（五）归纳总结：长征精神、抗战精神

（六）学生归纳

师：这一小组的同学从红色经典影片中发现了革命前辈们在战争年代所表现出来的英勇顽强、不屈不挠、视死如归、奉献青春的大无畏精神，这就是一种艰苦奋斗精神在战争年代中的体现。它的伟大意义就在于：它是中华民族的优良传统，它是我们党在长期的革命中形成的优良传统。

板书：1、艰苦奋斗是中华民族的优良传统，它是我们党在长期的革命中形成的优良传统。

师：而我们现在是和平发展时期，我们承担的历史责任发生了变化，不再是推翻帝国主义和封建主义的统治，求得民族独立和人民解放，而是要集中力量进行社会主义现代化建设，从根本上改变贫穷落后的面貌，在本世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

操作平台：P42  现在的社会还要讲艰苦奋斗吗？

让我们进入发现之旅的第二站——看今朝。

【多媒体展示】发现之旅   看今朝

师：请第二小组代表来向大家展示他们的作品——《艰苦奋斗精神之建设篇》

【学生活动：第二小组代表演示作品并作介绍。】

《艰苦奋斗精神之建设篇》

（一）标题及创作人员名单

（二）目录

（三）市政重大工程

（四）建设者风采

（五）志愿者风采

（六）学生归纳

师：上海是中国的上海，是中国的缩影，上海的发展与成就体现了中国的发展与成就。我们的建设者们和志愿者们凭借一股满腔的热情，在本职岗位中尽心尽责、挥洒汗水、无私奉献，为上海这座城市的发展进行着不懈的奋斗和努力、开拓与创新。在他们身上所显示的精神力量和崇高品德不正是一种艰苦奋斗精神吗！

可见，现阶段发扬艰苦奋斗精神仍然有着深刻的意义。它是实现现代化宏伟目标的精神力量和崇高品德，它也是个人成材、事业有成的力量保障。

板书：2、在社会主义新时期，艰苦奋斗精神具有时代赋予的新的内涵。

艰苦奋斗的含义？

师：什么是艰苦奋斗精神呢？简而言之，艰苦奋斗是一种不怕艰难困苦，奋发图强，艰苦创业，为国家和人民利益乐于奉献、勇于献身的英勇顽强的斗争精神。这段话在课本第41页，请大家把它划下来。

师：下面，我们要走向发现之旅的第三站——展未来。

【多媒体展示】发现之旅   展未来

师：民族共同理想的实现不会一帆风顺，我们还有很多困难和风险，需要我们继续发扬艰苦奋斗的精神。共同理想的实现还面临哪些主要困难和风险？（人口，资源，环境，生产力，国际竞争力，台湾等问题）

生：

师：展望未来，未来是美好的。祖国的未来将会更加富强，更加辉煌，更加繁荣昌盛，将会屹立于世界民族之林。未来是属于我们的，未来依靠我们去创造。为了祖国的将来，为了我们的发展，我们同样要发扬艰苦奋斗精神。

世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正是兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东

  理想的实现是一个长期的系统工程，需要几代人，十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。——邓小平                                           

两代伟人把“希望、理想”寄托在青少年身上，那么我们现在做得怎样呢？在课前，同样也有一组同学就我校学生的消费状况做了调查，下面就由他们来做介绍。

【学生活动：第三小组代表演示作品并作介绍。】

《中学生消费观调查》

（一）标题及创作人员名单

（二）目录

（三）调查数据显示

（四）图片资料介绍

（五）学生归纳

师：在同学们的调查中，大家认为发扬艰苦奋斗精神是应该的，但在行为方面作的还很不够，这就需要我们从身边做起，从小事做起。接下来，我们就来开展一次“头脑风暴”讨论青少年怎样培养艰苦奋斗精神，大家可以畅所欲言、集思广益。请每一小组派出代表起来交流。

【多媒体展示】头脑风暴——青少年怎样培养艰苦奋斗精神

【学生活动：各小组自由讨论，代表发言。】

师：从大家刚才的交流发言中，我们发现可以从三个方面时刻做好准备：

【多媒体展示】时刻准备着

师：它们是：“勤奋刻苦学习，全面提高素质；关心国家大事，关注社会发展；增强责任意识，发扬优良传统。”实际上，党和国家也为我们提出了希望，

【多媒体展示】时刻铭记

师：我们要时刻铭记社会主义荣辱观的要求之一——“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。

师总结：我们发扬艰苦奋斗精神不应该因今天的课堂教学结束而结束，它应该作为我们人生道路的更高起点。“艰苦奋斗”这四个凝重的大字，它融贯了中华民族优良传统的真谛，它寄托老一辈奠基创业的豪情，更昭示了新一代义不容辞的使命。尤其对我们这些还在起始阶段的莘莘学子，走好人生之路，也必须自觉发扬艰苦奋斗精神，从勤奋学习、勤俭节约，合理消费等生活实践中培养严谨朴实的生活作风，在战胜艰难险阻中使自己坚强和成熟起来，在德、智、体、美全面发展的道路上不断前进！

这样，我们完全有理由深信：明天，因你而精彩！

【多媒体展示】明天，因你而精彩！