市四中学  陶扬帆

 苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”孔子曰：“有教无类，诲人不倦。”因为这份仁爱，让我们汇聚一堂。在我们学校有这样一位老师，她的教育教学经历虽不算长，但她全心全意的投入，用自己的真情，用自己的人文魅力，感染着身边一批又一批的学生。让我们一起走近这位如阳光、雨露般温暖的青年教师。今天我要向大家介绍的是上海市第四中学语文教研组的瞿真老师。

 她现任高三2班、高三6班班主任,教龄 9年；曾获得过徐汇区育人奖提名奖、校骏马奖、校模范班主任；所带班级获得过区优秀班级荣誉称号。

她的教育理念是：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。从小事做起，关爱每一位学生！

一、缘文释道，因道释文   

一千多年前，韩愈在《师说》中阐述教师的作用是“传道、授业、解惑”。也就是说教师不仅仅是知识的传播者，更重要的是品德的教育者。我们常说语文的外延就是生活的全部，语文教学不能仅仅停留在专业知识的传授，更应该教会学生如何生活，如何做人。因此，作为一名语文教师，瞿真老师在重视语文教学的同时，还具备德育观念，努力使语文教学和德育工作协调发展，有机地结合在一起，不仅所带班级在中考中语文取得了不俗的成绩，在诲人以德方面收获颇多。

“好雨知时节，当春乃发生”。瞿老师善于捕捉最佳德育渗透时机。在讲《黄州快哉亭记》一文时，曾有的同学提出这样的疑问“苏辙不以物伤性的达观对于今天有何意义，是否过时”瞿老师首先赞扬了这个同学用于质疑的精神，并以此为契机，启发学生思考发言，经过一番争论，最后大家达成了共识：讨论出“物我”关系。孟子的“贤者能勿丧”的“本心”，陶渊明“既自已心为形役，奚惆怅而独悲”的感慨，范仲淹“不以物喜，不以己悲”的境界，这些都是古人高远的人生追求。瞿老师的智慧引导，让学生们赞叹不已，古人们的优秀经验在今天仍然适用。如今的物欲泛滥，权力崇拜、名利追逐，如一条条绳索，一道道枷锁，让现在的中学生陡生烦恼、远离本真，我们需要的不是是否征服了万物，而在于走出这些条条框框。当许多物质、客观上的条件是无法改变，我们需要能改变不利的处境，走出不利的出境，使人性散发光芒，为生命点燃奇迹。

语文不仅是语文课，更是人生的第二课堂。瞿老师就是这样将语文教学与德育做人一点一滴地渗透着，构成一个有机的整体，让学生在理解语言文字的过程中，有所感悟，学会道德与美的陶冶。

二、平等互助，有效管理

瞿真老师所带的班级都是年级中的平行班，在她的耐心细致的教育下，班级纪律严明，氛围自由，团队凝聚力很强。学生亲其师，信其道，成绩往往也都取得了一定的进步。

高中阶段学业压力大，很多学生出现了懈怠和茫然。同时，这一时期也是亲子关系的危机时期，很多学生开始疏远家长，寻求伙伴理解。瞿老师采取了“开放性班级日志——同伴教育”的沟通方法。每天按学号由同学记录，一个星期进行一次总评，营造了“班级是我家”的平等温馨的氛围。在召开了针对“抄作业”现象的“诚信——立身之本”的主题班会后，有同学写下了《帮一帮抄作业的同学》的日志。在班级朗读后，引起了大家的共鸣，同学们自发组织了互帮互助小组和“禁抄”督察队，更好地落实诚信的同时也提高了学习积极性。

一支强而有利的班干部队伍，是班主任工作中的坚强后盾。瞿老师细心观察， 善于发现学生的闪光点，在推选有能力、有魄力的一批学生队伍作为班干部成员同时，搭建各种学生展示自己的平台，调动每个学生的积极主动性。

在这样的多元化机制中，每个学生都是班级的主人。大家平等互助、积极进取，在和学生的相处中，瞿真老师采用亦师亦友的方法，在尊重信任的基础上，严格要求他们。小傅同学在班级日志中这样写道：“我曾经为中考失利进入四中感到愤懑，但是这一路走来，我为进入三班而感到骄傲。班主任亲切和蔼，爱生如子，为我们传道、授业、解惑，让我们在成长道路上走得更踏实。同学们互帮互助，每个人都能找到展示长处的舞台。”

三、修善其身，兼济天下

高中阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段。在现行教育体制下，高考时对院校、专业的选择，将会对学生未来的职业发展道路有着关键性的影响。针对这种现象，瞿真老师在高三上半学期便时常结合校训指导学生如何正确对待理想，有意识地在职业选择上进行指导。

面对即将到来的春考、高考，班级中很多学生迷惘了，没有理想启明的人生之途该如何启程。校训中的“崇德、启明、求真、树人”中的“启明”二字，是一个很好的切入点，瞿老师召开了《何处安放理想》的主题班会，让学生开诚布公自己的困惑，在理想和现实之前找到平衡点，照亮未来的人生之路。同学们在交流讨论中逐步达成了共识：美好的梦想在升学的压力、家长的期待、就业的前途等现实问题面前被打击变得支离破碎，但是学生需要理想的鼓励，漫长人生之路更加需要树立理想的信念。鼓励孩子们不断改变，追寻自己的信念，努力活出自己的精彩，做更好的自己！

教育心理学家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”漫漫长路，好一句“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。” 瞿真老师在日常的班主任工作中正不断地践行着这段话。

古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！

学为人师，身正为范！瞿老师用她的热情、执著对待着所教的学生，带着坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来履行一名优秀教师的义务；我们也相信她会努力带出更多优秀的学生！给学校乃至社会培养出越来越多的人才！